{"id":347,"date":"2020-03-03T10:55:30","date_gmt":"2020-03-03T08:55:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dragos-serban.ro\/carti\/?p=347"},"modified":"2023-10-24T14:31:02","modified_gmt":"2023-10-24T12:31:02","slug":"un-pedagog-de-scoala-noua","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dragos-serban.ro\/carti\/un-pedagog-de-scoala-noua.html","title":{"rendered":"Un pedagog de \u0219coal\u0103 nou\u0103"},"content":{"rendered":"

D. Marius Chico\u0219 Rostogan, distinsul nostru pedagog absolut, \u0219i-a \u00eenceput cariera printr-o memorabil\u0103 conferen\u021b\u0103 didactic\u0103.<\/p>\n

Vom da aci mai la vale conferen\u021ba \u00een rezumat, apoi c\u00e2teva note, luate dup\u0103 natur\u0103, despre activitatea \u00een prax\u0103 a eminentului pedagog.<\/p>\n

Trebuie prealabil s\u0103 spunem c\u0103 d-sa, totdeauna \u00eenainte de e \u0219i i, pronun\u021b\u0103 pe:<\/p>\n

n ca gn fran\u021buzesc,
\nt ca k,
\nd ca gh,
\ng ca j,
\nc ca \u0219.
\nAceasta pentru u\u0219urarea citirii citatelor din vorbirea d-sale, pe cari voim s\u0103 le transcriem pe c\u00e2t se poate cu pronun\u021barea lor original\u0103. Cititorul va suplini p\u0103r\u021bile din cale afar\u0103 originale, pe cari ne-a fost prea greu s\u0103 le transcriem exact, ca de ex. gn \u0219i g.<\/p><\/blockquote>\n

Conferin\u021b\u0103<\/h2>\n

“Onorat aughitoriu,<\/p>\n

Vom c\u0103uta s\u0103 ne roskim ast\u0103zi ghespre metoda ghe a pr\u0103da gr\u0103makica \u00een jen\u0103re \u0219i apoi numai doar\u0103 ghespre metoda intuikiv\u0103 \u0219i ghespre r\u0103spunsurile neap\u0103rake, ne\u021b\u0103sitake ghe lojica lucrului, am\u0103surat inkelijin\u021bii \u0219colerului!”<\/p>\n

A\u0219a \u00eencepe d. conferen\u021biar. Cui nu a asistat la conferen\u021ba aceasta trebuie s\u0103-i spunem c\u0103 pedagogul pune \u00eentreb\u0103rile \u0219i presupune \u0219i r\u0103spunsurile. A\u0219a c\u0103 urmarea, de\u0219i s-ar p\u0103rea o conversa\u021bie \u00eentre pedagog \u0219i \u0219colar, este \u00eensu\u0219i corpul conferen\u021bii. Iat\u0103 rezumatul acestei superioare opere didactice.<\/p>\n

Urmeaz\u0103 conferen\u021biarul:<\/p>\n

Pedagogul: No! ce-i gr\u0103makica?<\/p>\n

\u0218colerul: Gr\u0103makica ia\u0219te…<\/p>\n

Pedagogul: No c\u0103-z ce ia\u0219te? c\u0103-z doar nu ia\u0219te vun lucru mare.<\/p>\n

\u0218colerul numai apoi se reculeje \u0219i r\u0103spunghe: gr\u0103makica ia\u0219te o \u0219tiin\u021b\u0103 ghespre cum lucr\u0103 limba \u0219i lejile mai apoi la cari se supune aceea lucrare, ghin toake punturile ghe veghere.<\/p>\n

Pedagogul: Bravo, m\u0103! prostovane! (\u00eei zic a\u0219e doar\u0103 nu spre admoni\u021biune, ci spre \u00eenghemn \u0219i \u00eencurajare). No, acuma, spune-ne tu numai cum se \u00eempart substankivele? \u0218colerul, la \u00eentrebarea aceasta a mea doar\u0103, musai s\u0103 r\u0103spunz\u0103, ne\u021b\u0103sare, am\u0103surat priceperii \u0219i r\u0103\u021biunii sale:<\/p>\n

\u0218colerul: \u00cen substankive care se v\u0103d \u0219i substankive cari nu se v\u0103d – re\u0219peckive concreke \u0219i abstracke!<\/p>\n

Pedagogul: Apoi merem mai gheparte pe ogorul pedagojic \u0219i punem cheskiunea doar:<\/p>\n

A\u021bi auzit voi, copii, ghespre j\u0103n? Ce ia\u0219te j\u0103nul?<\/p>\n

\u0218colerul r\u0103spunghe: J\u0103nul e cumu-i lucru: masculin, femenin \u0219i ekerojen au neutru, re\u0219peckive ghe b\u0103rbat, ghe femeie \u0219i ghe ce nu-i nici b\u0103rbat, nici femeie.<\/p>\n

Pedagogul: Esemple doar\u0103…<\/p>\n

\u0218colerul apoi musai se exprime astfel:<\/p>\n

Calul \u00eei substankiv masculin; iel se schimb\u0103 \u00een iap\u0103, \u0219-apoi ghevine femenin.<\/p>\n

Pedagogul: No! dar neutru?<\/p>\n

\u0218colerul (ino\u021bent cumu-i, el nu poake da exemplul aghecvat; eu, pedagogul, atuncia-s gata s\u0103-i dau ilustr\u0103\u021biunea keoriei)…<\/p>\n

Pedagogul: Neutru! Neutru mai apoi, dac\u0103-i calul masculin \u0219i iapa femenin\u0103, neutru-i cat\u00e2rul, carele nu-i nici cal, nici iap\u0103, nici m\u0103gar, nici cal: e cat\u00e2r, aghic\u0103 cor\u0219itur\u0103, ghe \u00eembele jenuri, \u0219i mai gheparke pentru aceea se conzult\u0103 zoologhia, care-i o alt\u0103 \u0219tiin\u021b\u0103 naturale, \u0219i doar\u0103 naturalia non sunt turpia!…<\/p>\n

Dup\u0103 aceea doar\u0103, \u0219colerul musai s\u0103 fie, \u00een r\u0103\u021biunea s\u0103 pueril\u0103, eghificat pe gheplin ghe j\u0103nurile tutor substankivelor.<\/p>\n

Vine numai dup-aceea cheskiunea makemakic\u0103… Spune-ne tu doar\u0103, B\u00e2rs\u0103scule! (zic eu \u0219colerului) ce \u00een\u021b\u0103leji tu prin curb\u0103, o linie curb\u0103?<\/p>\n

\u0218colerul: Care nu-i ghireapt\u0103…<\/p>\n

Pedagogul (z\u00e2mbind cu bun\u0103tate): No! care nu-i ghireapt\u0103, bine! da’ cumu-i, dac\u0103 nu-i ghireapt\u0103?<\/p>\n

\u0218colerul mai apoi vine la aceea \u00eenduplecare a r\u0103\u021biunii c\u0103 musai va s\u0103 r\u0103spund\u0103 minken:<\/p>\n

E o linie oabl\u0103, oabl\u0103, care mere \u0219i mere \u0219i mere \u0219i iar\u0103\u0219i se-ntoarn\u0103 ghe unghe o purces.<\/p>\n

Pedagogul (juc\u00e2ndu-\u0219i serios rolul): Bine! r\u0103spuns limpeghe! chiar! re\u0219peckive esact… No acuma, spune-ne cine au inv\u0103ntat numerele?<\/p>\n

\u0218colerul acuma, dup\u0103 memorare numai, c\u0103ci memoria e, cum zice Tubinghen, pur animal\u0103, r\u0103spunghe ca animalul: numerele pare, re\u0219peckive cele cu so\u021biu, le-au inv\u0103ntat Pitagora, iar mai apoi cele impare, re\u0219peckive cele f\u0103r\u0103 so\u021biu, le-au inv\u0103ntat Eratoskenes!<\/p>\n

Bravo!<\/p>\n

Cum veghe, onoratul aughitoriu, toake r\u0103spunsurile \u0219colerului dup\u0103 metoada intuikiv\u0103 moghearn\u0103 sunt ne\u021besitake prin lojika lui, proprie vorbind n\u0103sc\u00e2nd\u0103, dar completaminke format\u0103 printr-o educ\u0103\u021biune aghecvat\u0103 cercustan\u021belor, prob\u0103luike ca gheriv\u00e2nd ghin natura noastr\u0103, carea lucr\u0103 pe cum e m\u00e2nat\u0103 mai gheparke.<\/p>\n

\u00centr-o viitoare conferen\u021b\u0103, vom cuv\u00e2nta apoi ghespre aceast\u0103 natur\u0103 iar\u0103\u0219i \u00een aplic\u0103\u021biunile sale \u00een raport cu pedagojia, cu beserica \u0219i cu i\u0219coala!<\/p>\n

(Aplauze. A doua zi, pedagogul nostru este numit \u00een slujb\u0103 profesor “ghe pedagojie \u00een jen\u0103re \u0219i ghe limba makern\u0103 \u00een \u0219pe\u021bial”. S\u0103-l vedem la lucru.)<\/p>\n

O inspec\u021biune<\/h2>\n

Profesorul: C\u0103-i onorat domnul in\u0219pectore va binevoi doar\u0103 un mom\u00e2nt s\u0103 asculke aplic\u0103\u021biunea metoaghii intuikive.<\/p>\n

Inspectorul se a\u0219eaz\u0103, scoate carnetul \u0219i condeiul \u0219i ascult\u0103.<\/p>\n

Profesorul: M\u0103! prostovane! tuala ghe colo………. Spune-ne tu doar\u0103: ce ia\u0219te fiin\u021b\u0103 \u0219i ce ia\u0219te lucru, m\u0103?<\/p>\n

Elevul: Lucrul, dom’le, este care nu mi\u0219c\u0103, \u0219i fiin\u021b\u0103 pentru c\u0103 mi\u0219c\u0103!<\/p>\n

Profesorul: No! dar ornicul meu… prostule! fiin\u021b\u0103-i ori lucru?<\/p>\n

Elevul: E lucru, dom’le!<\/p>\n

Profesorul: C\u0103’z doar mi\u0219c\u0103, m\u0103! auzi-l! (bag\u0103 ceasul \u00een urechea elevului).<\/p>\n

Elevul (ferindu-se): Da, dar dac\u0103 nu-l \u00eentoarcem, nu mi\u0219c\u0103.<\/p>\n

Profesorul (satisf\u0103cut): Bravo! (c\u0103tr\u0103 domnul inspector:) \u0218-apoi doar \u0103sta-i ghintre cei meghiocri… Bine! (Elevul trece la loc.) Tu, m\u0103! \u0103l\u0103lant ghe l\u00e2ng\u0103 el… C\u00e2ke picioare are boul, m\u0103?<\/p>\n

Elevul: Patru, dom’le!<\/p>\n

Profesorul (vesel): Ei, pe dracu! c\u0103-z doar n-o s\u0103 aib\u0103 \u0219apke!… \u0219i ce e boul cu patru picioare? lucru ori fiin\u021b\u0103? Ha?<\/p>\n

Elevul: Fiin\u021b\u0103, dom’le!<\/p>\n

Profesorul: Dar masa fiin\u021b\u0103-i?<\/p>\n

Elevul: E lucru, dom’le!<\/p>\n

Profesorul: No! c\u0103-z n-are \u0219i ea patru?<\/p>\n

Elevul: Da, dar nu se mi\u0219c\u0103, dom’le!<\/p>\n

Profesorul (\u0219i mai vesel): Ei! pe dracu! s\u0103 se mi\u0219te… poake doar c\u0103 cu \u0219pirikismus!<\/p>\n

Inspectorul (tu\u0219e\u0219te tare \u0219i caut\u0103 s\u0103 schimbe vorba): M\u0103 rog, cum \u00eel cheam\u0103 pe elevul acesta?<\/p>\n

Profesorul: Anibal Ioanescu.<\/p>\n

Inspectorul: R\u0103spunde bine.<\/p>\n

Profesorul (cu siguran\u021b\u0103): C\u0103-z \u0103sta-i ghintre cei buni\u0219ori!… No! la gheografie acuma… M\u0103! tu ghe colo… Spune-ne tu doar\u0103 toake \u0219takele Europei.<\/p>\n

Elevul: Fran\u021ba, dom’le.<\/p>\n

Profesorul: Fran\u021biia, bine!<\/p>\n

Elevul: Anglia, dom’le.<\/p>\n

Profesorul: Ia\u0219te!<\/p>\n

Elevul: Germania, dom’le.<\/p>\n

Profesorul: Ghermania.<\/p>\n

Elevul (se porne\u0219te repede. – Profesorul d\u0103 din cap afirmativ la fiece nume de stat cu satisfac\u021bie \u0219i cu m\u00e2ndrie): Elve\u021bia, Rusia, Suedia, Italia, Belgia, Olanda, Turcia, Bulgaria, Rom\u00e2nia, Serbia, Muntenegru \u0219i Grecia… dom’le!<\/p>\n

Profesorul (\u00eencrunt\u00e2ndu-se): \u0218i apoi mai care, m\u0103?<\/p>\n

Elevul: At\u00e2tea, dom’le!<\/p>\n

Profesorul (\u00eencep\u00e2nd s\u0103 scr\u00e2\u0219neasc\u0103): Dar \u0218pania, m\u0103?<\/p>\n

Elevul (intimidat): \u0218i… Spania, dom’le!<\/p>\n

Profesorul (mai aspru): Dar \u0218pania, unghe-i \u0218pania?<\/p>\n

Elevul: …?!<\/p>\n

Profesorul (magistral): \u0218pania-i l\u00e2ng\u0103 Portocalia, m\u0103 boule, \u0219i vi\u021b\u0103versa!<\/p>\n

Elevul (aiurit): \u0218i… Spania \u0219i Portocalia, dom’le!<\/p>\n

Profesorul (din ce \u00een ce mai sus): \u0218i mai care?<\/p>\n

Elevul (pierdut): Vir\u021b\u0103vercea, dom’le!<\/p>\n

Profesorul (indignat): Nu Vi\u021b\u0103vercea, m\u0103! D\u0103nimarca, m\u0103! Dania, m\u0103! (\u0218optind amenin\u021b\u0103tor printre din\u021bi:) Dania t\u0103t\u00e2n\u0103-t\u0103u! (Energic:) Merji la loc, boule!<\/p>\n

Elevul pleac\u0103 obidit la loc.<\/p>\n

Inspectorul (conciliant): Ei, oricum, tot a \u0219tiut destul de bine.<\/p>\n

Profesorul (\u00eenc\u0103 fierb\u00e2nd de ciud\u0103): Pe dracu! \u0219tiut! Traiane Ghiorghiescule! Vin\u0103 tu… Spune-ne tu doar\u0103, s-aud\u0103 \u0219i onorat domnul inspector: dac\u0103 sunt \u00een lume apoi c\u00e2te le veghem doar\u0103, cine le-au f\u0103cut pe toate?<\/p>\n

Elevul (sigur): Natura, dom’le!<\/p>\n

Profesorul (z\u00e2mbind cu bun\u0103tate filozofic\u0103): Ei, pe dracu! Natura!… Dar pe Natura aia cine au f\u0103cut-o, m\u0103 prostovane?<\/p>\n

Elevul: Dumnezeu, dom’le!<\/p>\n

Profesorul: Dar vezi bine c\u0103 Dumnezeu, c\u0103-z doar nu tat\u0103-t\u0103u \u0219i mum\u0103-t\u0103!… No! acuma… noi, rom\u00e2nii, musai doar\u0103 s\u0103 \u0219kim pe cum c\u0103: ghe unghe ne trajem noi?… ghe unghe?… spune!<\/p>\n

Elevul (energic): De la Traian, dom’le!<\/p>\n

Profesorul (f\u0103c\u00e2nd cu ochiul inspectorului, care st\u0103 \u00een admira\u021bie): \u0218i cine era Tr\u0103ian?<\/p>\n

Elevul: El era un om bun!<\/p>\n

Profesorul (emo\u021bionat): Bun, dr\u0103gu\u021bul ghe el! zic z\u0103u lui Dumnez\u0103u, bun!… \u0219i cu cine s-au b\u0103tut el?<\/p>\n

Elevul (brav): Cu turcii!<\/p>\n

Profesorul (r\u00e2z\u00e2nd cu mult chef): Pe dracu! C\u0103-z unghe erau turcii p\u00e2n\u0103 atunci \u00een Europa… Mai t\u00e2rziu doar\u0103 apoi s-or ghescoperit turcii… (Puternic:) Cu dacii, m\u0103!<\/p>\n

Elevul (mai brav): Cu draci!<\/p>\n

Profesorul: C\u0103 z\u0103u lui Dumnezeu c\u0103 cu draci s-o b\u0103tut!… Dar mai apoi, \u0218tefan cel Mare \u0219i Michaiu Bravul cine au fost?<\/p>\n

Elevul (m\u00e2ndru): Ei erau oameni buni.<\/p>\n

Profesorul (aprob\u00e2nd cu t\u0103rie): Buni, m\u0103 !… \u0219i s-au b\u0103tut…<\/p>\n

Elevul (cu mult\u0103 m\u00e2ndrie na\u021bional\u0103): Cu draci!<\/p>\n

Profesorul (entuziast): Cu draci! zic z\u0103u lui Dumnezeu!… Merji la loc!… Bravo, prostovane! (C\u0103tre inspector, care e transportat:) C\u0103-z \u0103sta doar\u0103 ia\u0219te un \u0219coler emininke!<\/p>\n

Inspectorul: Are \u0219i mult talent!<\/p>\n

Profesorul (cu siguran\u021b\u0103): Ei! pe dracu, talent! c\u0103-z talent nu-i doar ghe vreo sam\u0103! asta-i lucru anticvat… Cu metoaghele mogherne doar\u0103, totul zace numai \u00een aplic\u0103\u021biune!… No! la muzic\u0103 acuma… Spune-ne, Pop\u0103scule: ce-i muzica?<\/p>\n

Elevul: Muzica este care c\u00e2nt\u0103, dom’le.<\/p>\n

Profesorul (nemul\u021bumit): Nu a\u0219a, loaz\u0103! Nu cuv\u00e2nta doar\u0103 ca r\u00e2tanii… vorbe\u0219te ca \u0219colerii. D\u0103-ne tu numaighec\u00e2t ghefini\u021bia chiar\u0103 \u0219i agkecvat\u0103!<\/p>\n

Elevul: Muzica este…<\/p>\n

Profesorul: Ce?<\/p>\n

Elevul: Este c\u00e2nd…<\/p>\n

Profesorul (foarte nemul\u021bumit \u0219i repet\u00e2nd defini\u021bia): Muzica ia\u0219te aceea care ne g\u00e2ghil\u0103 urechile \u00eentr-un mod pl\u0103cut… (p\u00e2ntre din\u021bi, aparte, \u0219colarului:) Ia sama doar\u0103 s\u0103 nu \u021bi le g\u00e2ghil eu \u021bie \u00eentr-un mod nepl\u0103cut! (Se aude clopotul de ie\u0219ire.)<\/p>\n

Inspectorul (se ridic\u0103; copiii fac \u0219i ei ca inspectorul): Domnule profesore, sunt foarte mul\u021bumit. Metoda dumitale e admirabil\u0103…<\/p>\n

Profesorul (t\u0103indu-i vorba cu m\u00e2ndrie): C\u0103-z asta doar\u0103 e metoada lui Pe\u0219talo\u021biu!<\/p>\n

Inspectorul (urm\u00e2nd): …\u0219i zelul dumitale vrednic de laud\u0103… (C\u0103tre elevi:) Voi, b\u0103ie\u021bi, c\u0103uta\u021bi a profita de \u0219tiin\u021ba bunului vostru profesore \u0219i nu uita\u021bi c\u0103 de la voi a\u0219teapt\u0103 mult patria, Rom\u00e2nia, pentru viitor!<\/p>\n

Profesorul (conduc\u00e2nd cu multe reveren\u021be pe inspector \u0219i \u00eenc\u00e2ntat de rezultat): C\u0103-z eu ce le tot spun boilor, onorat domnule in\u0219pectore?… Apoi dac\u0103-s porci \u0219i n-au ghestul\u0103 aplic\u0103\u021biune!<\/p>\n

Ajunul examenelor<\/h2>\n

Profesorul: No! m\u00e2ne apoi \u00eencepem doar\u0103! C\u00e2\u021bi ghintre voi au \u0219tuduit, or mere mai gheparke; c\u00e2\u021bi au fost putori \u0219i n-au \u0219tuduit, trebuie c\u0103 r\u0103m\u00e2n repekin\u021bi. Acuma doar\u0103 numai s\u0103 v\u0103 mu\u0219truluiesc c\u0103 cum s\u0103 fi\u021bi la aceea \u00een\u0103l\u021bime la carea caut\u0103 a fi \u0219colerul \u00eentruc\u00e2t prive\u0219ke educ\u0103\u021biunea prin\u021bipial\u0103, respeckive la o conduit\u0103 ex\u0103mplar\u0103 fa\u021b\u0103 ghe azisten\u021bii cari vor fi ghe fa\u021b\u0103. (C\u0103tre un \u0219colar din fund:) \u00cenchighe gura, boule, c\u0103-\u021bi \u00eentr\u0103 musca… (B\u0103ie\u021bii r\u00e2d.) Silen\u021bium!… \u0218colerul caut\u0103 s\u0103 fie curat \u00eembr\u0103cat…<\/p>\n

\u0218colarul Ionescu: Mie mi-a f\u0103cut mama haine nou\u0103, dom’le.<\/p>\n

Profesorul: Ei! m\u0103-ta! c\u0103-z doar\u0103 nu era s\u0103 \u021bi le fac eu! (R\u00e2sete.) Silen\u021bium, m\u0103garilor! Educ\u0103\u021biunea prin\u021bipial\u0103 mai apoi ne oblig\u0103 la re\u0219pect c\u0103tr\u0103 cei mari, \u0219i la \u00eenf\u0103\u021bi\u0219are moghest\u0103, carea ia\u0219te ca un ghecorum al june\u021bii… (R\u0103spicat \u0219i sever:) C\u0103 pe carele \u00eel voi veghe c\u0103 r\u00e2nj\u0103\u0219te, ori se zbenguia\u0219te, apoi minken acelui m\u0103gar i-oi lunji eu urechile… m\u0103car de-ar fi ficior ghe Erzherzog!…<\/p>\n

\u0218colarul Popescu: Dom’le, tata a zis c\u0103 s\u0103-i spui de c\u00e2te ori ne tragi de ureche, ca s\u0103 vorbeasc\u0103 la Camer\u0103.<\/p>\n

Profesorul (cu ton de m\u00e2ng\u00e2iere): C\u0103-z astea nu le-am spus pentru kine. Pe kine doar\u0103 ke cunosc ca un \u0219coler emininke… Le-am spus numai p\u0103ntru porcii eilan\u021bi!… No! acuma s\u0103 prob\u0103luim c\u00e2ke o t\u00e2r\u0103 ghin makerie… Pop\u0103scule! (O plesnitoare \u0219i-apoi alta \u0219i-nc\u0103 una pocnesc \u00een zidul din spatele profesorului; acesta sare \u00een sus speriat.) Hoghi o fene eghemek! [magh. sa o ia naiba] Cine a fost porcul \u0219i m\u0103garul…? (Toat\u0103 clasa r\u00e2de.) Cine?… Minken musai s\u0103 afl\u0103m cine nu a \u0219tiut re\u0219pectul? (Fierbe de ciud\u0103.)<\/p>\n

Mai mul\u021bi \u0219colari: Popescu, dom’le!<\/p>\n

Profesorul: Pop\u0103scu? Nu se poake… Pop\u0103scu doar\u0103-i un \u0219coler emininke.<\/p>\n

\u0218colarii: Popescu, dom’le!<\/p>\n

Profesorul: Acela care mai face asta, las\u0103-l apoi doar\u0103… Pop\u0103scule… dac\u0103 cineva ke-ntreab\u0103 s\u0103-i spui numai c\u00e2ke opera\u021biuni avem \u00een aritmekic\u0103, cum vei r\u0103spunghe?<\/p>\n

Popescu: Trei, dom’le.<\/p>\n

Profesorul: Nu-s mai mulke?<\/p>\n

Popescu: Cinci.<\/p>\n

Profesorul: Nu-s mai pu\u021bine?<\/p>\n

Popescu: Dou\u0103.<\/p>\n

Profesorul: La ghereptul vorbind, sunt numai dou\u0103 \u00een prin\u021bipiu, sporire \u0219i sc\u0103ghere ghe unitake; numai doar\u0103, dup\u0103 difer\u0103n\u021biarea lor \u00een prax\u0103, ghevin c\u0103-s patru; aghi\u021biunea, substrac\u021biunea, multiplic\u0103\u021biunea \u0219i ghiviziunea. No! bine! meri la loc… Spune numa lui tat\u0103-t\u0103u s\u0103 vin\u0103 m\u00eene s\u0103 ne onorez\u0103. (Alt\u0103 plesnitoare.) …O fekete kukio! [magh. lit. c\u00e2ine negru; fig. diavol] Cine-i porcul \u0219i m\u0103garul?<\/p>\n

To\u021bi: Popescu, dom’le!<\/p>\n

Profesorul (nec\u0103jit): Silen\u021bium! Ioanescule! dac\u0103 cineva ke \u00eentreab\u0103 c\u0103-s c\u00e2ke-s emisferele p\u0103m\u00e2ntului tu ce vei r\u0103spunghe?<\/p>\n

Ionescu: Dou\u0103, dom’le!<\/p>\n

Profesorul: Nu-s mai mulke?<\/p>\n

Ionescu: Nu, dom’le!<\/p>\n

Profesorul (iritat): Ba da, loaz\u0103!<\/p>\n

Ionescu: Care, dom’le?<\/p>\n

Profesorul: Acele care sunt, boule! emisferul austral, emisferul boreal, mai gheparte apoi emisferul oriental \u0219i emisferul oc\u021bid\u0103ntal, m\u0103garule! Meri la loc, vit\u0103! Vine m\u00e2ni-ta m\u00e2ne?<\/p>\n

Ionescu: Nu, dom’le, c\u0103 spal\u0103 la mama lui Popescu.<\/p>\n

Profesorul: No bine, c\u0103-z tot n-avea ce procopseal\u0103 s\u0103 vaz\u0103. (Un pumn de plesnitori; profesorul sare c\u00e2t colo.) O fene \u0219-o fekete kukio! (Turbat:) Care e iar m\u0103garul \u0219i porcul care n-are re\u0219pect?<\/p>\n

To\u021bi: Popescu, dom’le… (R\u00e2d.)<\/p>\n

Profesorul (potolindu-se): No! Silen\u021bium! Lua\u021bi aminke doar\u0103 la mu\u0219truluiala care v-am f\u0103cut… M\u00e2ne este ziua c\u00e2nd pukem zice, pedagoji \u0219i \u0219coleri, fa\u021b\u0103 cu onorata azisten\u021b\u0103 care va fi ghe fa\u021b\u0103, finis coronat opus… \u00cen educa\u021bione e virtuke… (Copiii fac zgomot… Popescu se caut\u0103 s\u0103 mai g\u0103seasc\u0103 o plesnitoare. Profesorul iese repede, \u00eenjur\u00e2nd teribil.)<\/p>\n

Examenul anual<\/h2>\n

Dou\u0103 mahalagioaice asist\u0103 la examenul copiilor lor.<\/p>\n

Profesorul, pedagogul nostru absolut, ascult\u0103 pe copiii mahalagioaicelor.E foarte aspru \u0219i f\u0103r\u0103 chef.Mamele stau \u00een\u021bepate pe scaune, unde s-au a\u0219ezat f\u0103r\u0103 s\u0103 fie poftite.<\/p>\n

Profesorul (c\u0103tre elevul Popescu, care n-a r\u0103spuns la trei \u00eentreb\u0103ri): No, prostule, dac\u0103 nu \u0219tii pe estea, care-s ghe tot simple \u0219i jen\u0103rale, apoi spune-ne ra\u021biunea p\u00e2ntru care rom\u00e2nii au kins s\u0103 urmez\u0103 o polikik\u0103 jerm\u00e2n\u0103 pe timpul lui Mihaele Bravul?<\/p>\n

Popescu: …?<\/p>\n

Profesorul: No, spune odat\u0103!<\/p>\n

Popescu: …?<\/p>\n

Profesorul (energic): Meri la loc, boule! (C\u0103tre mama. lui Popescu care este foarte m\u00e2hnit\u0103): C\u0103-z prost l-ai f\u0103cut, cucoan\u0103! Apoi \u0103stuia doar\u0103 numai paie s\u0103-i dai s\u0103 m\u00e2nce. (Mama lui Popescu pl\u00e2nge), C\u0103-z geaba te mai boce\u0219ti acuma, nu-l mai dreji. Are s\u0103 mai steie \u00eenc\u0103 \u0219apke ani repekinke… Ionescule! (Mama lui Ionescu tu\u0219e\u0219te foarte mi\u0219cat\u0103.) Cumu-i p\u0103m\u00e2ntul, m\u0103?<\/p>\n

Ionescu: Mare dom’le!<\/p>\n

Profesorul: Pe dracu’ mare! L-a m\u0103surat m\u00e2ni-ta s\u0103 vad\u0103 mare-i? Pe l\u00e2ng\u0103 alke astre, bun\u0103oar\u0103 Saturnus, au Neptunus, au Iupit\u0103r, p\u0103m\u00e2ntul nostru doar\u0103-i o sc\u00e2rb\u0103! Nici c\u00e2t s\u0103 chior\u0103\u0219ti un \u0219oarece… Nu-i vorb\u0103 ghe mare, m\u0103 prostovane! E vorba cumu-i?<\/p>\n

Ionescu: Se-nv\u00e2rte\u0219te, dom’le.<\/p>\n

Profesorul (r\u0103stindu-se puternic, mama lui Ionescu se sperie): No, apoi? Dac\u0103 se \u00eenv\u00e2rke, cumu-i? \u00cen trei col\u021buri, animale?<\/p>\n

Ionescu: Nu, dom’le!<\/p>\n

Profesorul: No, dar?<\/p>\n

Ionescu: Rotund.<\/p>\n

Profesorul: Vezi, a\u0219a, loaz\u0103!<\/p>\n

(Se face un zgomot la u\u0219\u0103. O doamn\u0103 din \u00eenalta societate \u2013 doamna Ftiriadi \u2013 intr\u0103 \u00eempreun\u0103 cu un mops gras, care vine s\u0103 se gudure pe l\u00e2ng\u0103 pedagog.)<\/p>\n

Profesorul (\u00eent\u00e2mpin\u00e2nd-o foarte emo\u021bionat): Onorat\u0103 doamn\u0103, eu \u00eenc\u0103 m\u0103 recomand (ia c\u0103\u021belul \u00een bra\u021be).<\/p>\n

Doamna Ftiriadi (foarte volubil \u0219i pe un diapazon mult mai-nalt): Am venit pentru b\u0103iat… S\u0103-\u021bi spun drept c\u0103 nu vream s\u0103-l aduc s\u0103 dea examen la \u0219coala public\u0103, nu vream s\u0103 se amestece cu fel de fel de b\u0103ie\u021bi r\u0103u crescu\u021bi… Dar a st\u0103ruit tat\u0103-s\u0103u… zice c\u0103 e ordin de la minister… \u0219i de-aia l-am trimes la d-ta, care-i cuno\u0219ti caracterul lui ambi\u021bios, de c\u00e2nd \u00eei e\u0219ti meditator.<\/p>\n

Profesorul: Binevoiasc\u0103 numai onorata doamn\u0103 s\u0103 ieie loc. (C\u0103tr\u0103 Ionescu, care a\u0219teapt\u0103 \u00een picioare:) Tu meri la locu-\u021bi… De hat\u00e2rul m\u00e2ni-tii, pe kine nu ke las repekinke! No! meri!<\/p>\n

(Ionescu merge la loc.)<\/p>\n

Ioneasca (ridic\u00e2ndu-se): S\u0103rut m\u00e2na!<\/p>\n

Profesorul (demn): No bine! po\u021bi mere. (Ia scaunul Ioneaschii \u0219i-l pune l\u00e2ng\u0103 doamna-nou-sosit\u0103, \u0219i a\u0219az\u0103 c\u0103\u021belul pe el; mopsul, mul\u021bumit, \u00eel linge pe nas. Mahalagioaicele ies foarte umilite.) No, acuma t\u00e2n\u0103rul Ftiriadi! Spune-ne, s-aud\u0103 \u0219i ilustra matroan\u0103, onorata ta mam\u0103: nu-i a\u0219a c\u0103 p\u0103m\u00e2ntul se-nv\u00e2rke \u00een jurul soarelui trei ani c\u00e2ke 365 ghe zile \u0219i mai apoi \u00een al patrulea \u00een 366 ghe zile?<\/p>\n

Micul Ftiriadi: Da, dom’le.<\/p>\n

Profesorul (face semne de aprobare doamnei Ftiriadi care, foarte satisf\u0103cut\u0103, se scoal\u0103 de la locul ei, drege cravata b\u0103iatului, \u00eel s\u0103rut\u0103 \u0219i se a\u0219az\u0103 iar la loc: No, nu-i a\u0219e c\u0103 presiunea se ghemonstr\u0103 sufi\u021biente prin cele dou\u0103 emisfere (doamna Ftiriadi tu\u0219e\u0219te tare) ghe Maggheburg?<\/p>\n

Micul Ftiriadi: Da, dom’le.<\/p>\n

Profesorul (c\u0103tr\u0103 clasa \u00eentreag\u0103): No, boilor, veghe\u021bi numai ex\u0103mplu ghe aplic\u0103\u021biune! (C\u0103tre micul Ftiriadi:) No, \u00eenc\u0103 una \u0219-apoi basta! Spune-ne: nu-i a\u0219e c\u0103 Ioane Corvin ghe Huniaghe, \u0219i Makias Corvin, \u0219i-apoi dup-aceia doar\u0103 to\u021bi magna\u021bii maghiari fost-au rom\u00e2ni ghe-ai no\u0219tri?<\/p>\n

Micul Ftiriadi: Da, dom’le.<\/p>\n

Profesorul: Bine! Bravo!! Emininke!!!<\/p>\n

Doamna Ftiriadi: Mersi, domnule profesor… Sunt foarte mul\u021bumit\u0103… o s\u0103-i spui \u0219i lui Ftiriadi c\u00e2t\u0103 osteneal\u0103-\u021bi dai cu copiii…<\/p>\n

Profesorul: Ilustr\u0103 doamn\u0103, c\u0103-z asta ni-i misiunea. Datoria ni-i s\u0103 lumin\u0103m jen\u0103ra\u021biunile june; c\u0103-z f\u0103r\u0103 instruc\u021biune \u0219i educ\u0103\u021biune, un popor doar\u0103 e \u00eenvins ast\u0103zi \u00een lupta pentru existen\u021b\u0103, \u0219i cine-i \u00eenvins, apoi acela d\u0103-l dracului! vorba l\u0103kineasc\u0103: una salus vickis nullam \u0219perare salukem!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

D. Marius Chico\u0219 Rostogan, distinsul nostru pedagog absolut, \u0219i-a \u00eenceput cariera printr-o memorabil\u0103 conferen\u021b\u0103 didactic\u0103. Vom da aci mai la vale conferen\u021ba \u00een rezumat, apoi c\u00e2teva note, luate dup\u0103 natur\u0103, despre activitatea \u00een prax\u0103 a eminentului pedagog. Trebuie prealabil s\u0103 spunem c\u0103 d-sa, totdeauna \u00eenainte de e \u0219i i, pronun\u021b\u0103 pe: n ca gn fran\u021buzesc, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[15],"class_list":["post-347","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ion-luca-caragiale-nuvele","tag-ion-luca-caragiale"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dragos-serban.ro\/carti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/347","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dragos-serban.ro\/carti\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dragos-serban.ro\/carti\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dragos-serban.ro\/carti\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dragos-serban.ro\/carti\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=347"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.dragos-serban.ro\/carti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/347\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":348,"href":"https:\/\/www.dragos-serban.ro\/carti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/347\/revisions\/348"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dragos-serban.ro\/carti\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=347"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dragos-serban.ro\/carti\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=347"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dragos-serban.ro\/carti\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=347"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}